Ainsi, vous pourrez d’une part appliquer ce que nous travaillerons,
et apporter d’autre part dans nos journées autant vos succès que vos interrogations.

1. Vous pensez qu’il est temps de renforcer vos compétences, dans un environnement d’échanges de pratiques avec des collègues : un bon moyen de progresser dans un environnement non jugeant, mais exigeant.
2. Vous travaillez plus de 150h par an auprès d’un prestataire de formation certifié eduQua, et l’on vous a dit que vous deviez obtenir le Certificat FSEA.

Dans le cas 2, il n’est pas inutile de savoir plusieurs choses :

• si vous êtes au bénéfice d’une importante expérience de formation, vous pouvez aussi obtenir le Certificat FSEA en empruntant la voie de la validation d’acquis !
• l’institution qui vous emploie plus de 150h a un délai de 3 ans afin de vous permettre d’obtenir ce Certificat
• pour obtenir votre Certificat au terme de la formation, vous devrez attester d’une expérience d’au moins 2 ans ET d’au minimum 150 heures d’expérience pratique dans la formation avec des adultes.

On peut alors relever 2 éléments importants :

1. Il ne serait guère pertinent de démarrer ce module si vous débutiez dans l’animation de formations
2. Par rapport à eduQua, il n’est pour autant pas recommandé de prendre le risque de le mener au dernier moment 😉

• Vous nous montrez comment vous faites
• Nous échangeons sur les pratiques de chacun-e
• Nous construisons les bases d’un langage commun,
  entre collègues bienveillants,
  dans le respect des différences de chacun-e
• Vous prenez de la distance et notez ce que
  ces activités vous ont permis d’apprendre

Nos objectifs sont définis dans les référentiels FSEA (voir ‘Objectifs détaillés du module’).

La structure de nos séances nous permettra de co-construire le reste ensemble : les contenus ressortiront au fil des séances, en fonction de vos besoins et intérêts.

Que vous puissiez vous-même tester sur votre terrain
ce que nous avons travaillé ensemble en formation. Transférer.

Nous répartissons généralement les 14 séances sur une période d’environ 6 mois — Il nous arrive aussi de tester d’autres rythmes, notamment en réponse à des demandes de participants.

Ce nombre et ce rythme permettent la meilleure dynamique pour faire ressortir à partir de votre pratique les principes de base de toute formation pour adultes.

Des groupes plus petits ont cela dit d’autres qualités.

Votre conception d’un moment de formation — et notamment :

• Formuler des objectifs/Évaluer des apprentissages de manière adaptée au public et à la situation
• Développer une approche didactique qui permette une participation active avec une progression
• Penser la planification d’une formation en articulant différents moments

Votre animation de ce moment de formation — et notamment :

• Le sens de la formation est clair pour les participant-e-s
• Ils constatent ce qu’ils ont appris
• Leurs interventions et connaissances antérieures sont valorisées
• Vous développez votre utilisation des auxiliaires pédagogiques

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12e et 13e journées : un beau moment final et validant de démonstration des savoir-faire développés durant la session

14e (dernière) journée : un dernier retour sur nos apprentissages durant la session et la clôture d’une session